為落實(shí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)行為，促進(jìn)中小學(xué)生健康全面發(fā)展，臨渭區(qū)教育局堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合、治標(biāo)與治本相結(jié)合、全面整治與長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合的原則，針對(duì)教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為敢于亮劍。

——確定目標(biāo) 強(qiáng)化責(zé)任

緊盯教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為；緊盯開學(xué)、節(jié)假日、升學(xué)入學(xué)前等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)；緊盯學(xué)生及家長(zhǎng)的舉報(bào)和投訴；緊盯學(xué)校治理教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的處理，夯實(shí)主體責(zé)任，及時(shí)處理舉報(bào)投訴問題，做好平臺(tái)回復(fù)，嚴(yán)肅查處侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

——警示教育 形成震懾

在教育系統(tǒng)開展師德專題教育，組織深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要指示批示精神，強(qiáng)化教師“四史”學(xué)習(xí)教育，開展師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡宣傳學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范；組織召開師德師風(fēng)警示教育大會(huì)，以公開曝光查處的相關(guān)典型案例為反面教材，引導(dǎo)教師以案為鑒,以案為戒，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

——抽查檢查 嚴(yán)肅追責(zé)

堅(jiān)持“融入日常、抓在經(jīng)常，系統(tǒng)組織、分類指導(dǎo)。”的抽查檢查實(shí)施原則，要求學(xué)校開展問題自查，建立工作臺(tái)賬，區(qū)局督查室對(duì)已辦結(jié)的予以銷號(hào)、新發(fā)現(xiàn)的問題明確辦理時(shí)限和辦理方式，對(duì)疑難復(fù)雜問題深入研究，防止久拖不決；其次查學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是否健全、管理制度是否完善、管理措施是否落實(shí)，對(duì)照問題臺(tái)賬，緊扣群眾舉報(bào)線索，調(diào)查取證，對(duì)查實(shí)的問題，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持依法依紀(jì)、從嚴(yán)查處，持之以恒抓好師生群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。同時(shí)，對(duì)檢查抽查情況進(jìn)行反饋和通報(bào)，堅(jiān)持失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)，對(duì)不履行或不正確履行職責(zé)的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任，嚴(yán)肅問責(zé)所在學(xué)校負(fù)責(zé)人，敢于在問題問責(zé)追責(zé)上亮劍。

——舉一反三 補(bǔ)齊短板

結(jié)合問題調(diào)查和處置工作，梳理查處問題的典型案例，建立典型案例庫(kù)，對(duì)案例進(jìn)一步梳理分析，查找問題根源、分析產(chǎn)生原因、分類精準(zhǔn)研判、研究杜絕問題發(fā)生的方法，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)和解決師德建設(shè)中存在的突出問題，補(bǔ)齊工作短板，消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，切實(shí)鞏固嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的整治成果，營(yíng)造良好育人環(huán)境。